吉林教师招聘备考之加涅学习结果的分类

加涅学习结果的分类是学习的分类的知识点，一般主要以客观题的形式出现，主要考查各种学习类型概念或例子的一一对应，在本文中，将简要给大家介绍各个知识点。

加涅认为，学习现象复杂多样，既包括学会简单的知觉动作反应，也包括学会进行创造性思维。按学习结果的不同，可以区分如下五种学习类型:

：言语信息，回答“是什么”的问题。

即通过口语、书写、打字或图画来掌握一个事实或一组事件。它又可以分成三个小类：

(1)符号记忆，包括人名、地名、外语单词、数学符号等的记忆。如知道上海又名“沪”，书在英文中叫“book”等。

(2)事实的知识。如知道“北京是中国的首都”等。

(3)有组织的整体知识。如有关火烧圆明园的时间，地点及烧毁房屋和财产等情况的一整段叙述。

第二：智力技能，解决“怎么办”的问题。

即学习者通过学习获得了使用符号(如运用概念和规则办事)的能力。它又可以由低级到高级可分为五个层次：

(1)辨别：指区别两个不同的刺激或符号的能力。如能看出汉字“千和“干”的区别。

(2)具体概念：指识别同类事物的能力。如从大量餐具中识别“碗”和“杯子”。具体概念一般不能下定义，其本质特征是人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的。

(3)定义性概念：指运用概念定义对事物分类的能力。如把蝙蝠识别为哺乳动物。

(4)规则：是研究概念与概念之间的关系。如圆的直径等于半径的两倍。

(5)高级规则：指由若干简单规则组合而成的复杂规则。如求梯形的面积等。

第三：认知策略，主要解决“如何学习”的问题。

是指学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能，支配着学习者在对付环境时其自身的行为，即“内在的”东西。简而言之，就是在学习过程所采用的方法、技巧等。如阅读心理学家提出阅读中可采用SQ3R方法。

第四：动作技能，是一种习得的能力，是学习的结果。

是指通过练习获得的，能按一定规则协调自身肌肉运动，使学习者在行为过程中执行一项连贯的操作的能力。如写字、跑步、打篮球等。

第五：态度，通过学习获得的内部状态。

是指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向。态度包括对家庭、社会关系的认识;对某种活动产生的情感;有关个人品德方面，如爱祖国、关切社会需要和社会目标等。

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